Elaine Lee
愛因斯坦曾經說過：「成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話。」因為現在社會的標準，很多人都會對成功的人生有誤解。有鑒於此，作者於2013年一月三十一日在《什麼樣的人生才是成功的人生? 》的文章中（以下簡稱《什》）中，通過表达敘述作者的观点，反映了現代人們認為成功的意義的不滿，導致很多人民和學生們都只重視真的知識，突出他們忽略了「成功」真實的意義。
作者寫這篇網報的原因，是為了表達對當時人民對成功的人生有誤解的不滿。這篇文章的受眾是閱讀「一起感悟人生」的網站的讀者，特别是其中的學生、剛出來工作的和一些不幸地家庭環境沒有那麼好的年輕人。在當時的2013年，作者批判了現代的人們因為想 「成功」，所以只想著好到某一件名牌的大學和考試裏要得到很高的分數，而忽略了真正「成功」的定義。希望從這篇文章中呼吁學生，年輕人和社會能對此引起關注，並改善當今對「成功」的想法，培養下一代的年輕人們的想法。
《什》是一篇議論性雜文，關注時事，全文深入淺出，夾敘夾議。首先，作者在文章的開頭裡指出一些人認為是「成功」的例子來為下文作出鋪墊，並確立了作者對當代人民的思想不滿的觀點。接著，作者在短短的第二段中清晰地說出了那一些方面並不是真正成功的因素，那一些只是利於成功的外在條件。在第三段裏，作者舉出了一些名人的例子，有利於讀者理解。作者在第四段裏點出了當代人對成功的意義的誤解，說明可能雖然得到了很高的學位，但是這依然不是成功的人，還說出了一些人自認為為主會提出了貢獻，但是最終為了提高自己的富有而做出一些自私的行為，強調這並不是一些成功的例子。在文中的第五段，作者提出了一個他認為是真正成功的一個例子，說明其實成功的人並非是經濟條件很好的人，或學歷優越的人才能達到，而是看他們為社會和有需要的人突出幫助和貢獻。最後，作者在文中的終結裏再次點出「成功」真實意義的觀點來讓讀者深深反思和回答文章在首段給出的問題。
本文除了夾敘夾議的结构，其手法亦呈現出多元化的特点多元化的特点。文章裡充分運用了不同的論證手法，來強調文章裡怎麼樣人生才是「成功」問題。例如，作者在第三段裏使用了名人「比爾。蓋茨」和「李嘉誠」的例子來點出他們人生真正成功的點並不是他們的富裕，而是因為他們「對社會的捐輸」。這個舉例論證增強了文章的說服力和可信度，目的明確，扼要清楚，為讀者清楚地分析出成功的理念。此外，作者也在文章中運用了很多對比論證，用了一些成功的榜樣和失敗的例子來作出比較，這鮮明地突出了作者的觀點，使人印象深刻，易於理解認識，是非分明。作者最後在第五段裡再次使用了舉例論證來點出一項真正成功的例子，說他們的地位並不是很高，也不是擁有很所的才華，但是他們為社會作出了貢獻，幫助了「近300名貧困學生」，「收留了數百名有精神疾病的流浪人員」等等。這些令人萬千感慨，意味深長的例子內容詳實，真實可信。
此外，作者還在語言上明確地分辨出「成功」的理念，同時也在修辭手法上也點出了主題，並且說服了讀者。本文的語言風格一針見血，很直接地呈現出文章對人們認為成功的意義上不滿的主題與核心思想。首先，作者在文章裡運用的是第一人稱，真實可信，直接地把這個成功的話題揭示給受眾，易於表達作者對當時的教育方式的不滿。此時，作者在文章的開頭裏運用了一個的設問句來為下文作出鋪墊，引起讀者的注意，讀者開始思考和反思他們對「成功」的人生的意見。在文中作者開始解釋他對「成功」的人生的觀念，給出不同的例子來做對比。因此，作者在文章的最後一句簡單地再次用反問句來加強語氣，意思鮮明，引人深思。希望讀者看完這篇文章後，會對「成功」的人生的理念做除改變和反思。
作者的文章令讀受益匪淺，無盡感悟，让读者意會到人民對成功的人生有誤解問題，。值得學生，年輕人和社會大眾來反思。
Comments